一、坚持把学习教育同做好什么工作结合起来做到两手抓两促进
对进一步推进“两学一做”学习教育，特别是做好指导（督导）工作。
一是加强组织领导。一级抓一级、一级带一级，理清责任链条，拧紧责任螺丝，从严从实抓好学习教育，形成上行下效、整体联动的总体效应。
二是强化督促检查。通过多种形式加强督导，对搞形式、走过场、组织不力、问题较多的严肃问责。三是注重学习实效。坚持围绕中心、服务大局，把学习教育同做好发展改革各项工作结合起来，做到两手抓、两不误、两促进。四是做好宣传引导。及时宣传中央精神，以及对内开展学习教育的好经验、好做法。结合纪念建党95周年，做好对优秀员、优秀党务工作者和先进基层党组织的表彰宣传，营造良好舆论氛围。
我们要按照中央要求和上一级党组部署，准确把握学习内容、目标任务，以学促做、知行结合，确保“两学一做”学习教育抓到位、见实效。一是要落实责任、示范引领。各级党组织书记作为第一责任人，要严要求、作表率、亲自抓，层层示范、层层传导压力。党员领导干部要学在前、做在前，发挥带学促学作用。二是要区分层次、明确重点。对全体党员来讲，要通过学党章党规，明确基本标准，树立行为规范；学系列讲话，把握基本精神、基本内容、基本要求，加强理论武装。对领导干部来讲，要在全面、系统、深入上下功夫，着力提升政治素养和政策水平。单位要结合实际，把学习教育的任务具体化、精准化、差异化，充分调动党员干部的积极性、主动性、创造性，提升学习教育的实际效果。
三是要边学边改、立行立改。以开展“两学一做”学习教育为契机，针对问题清单，把持续开展廉政警示教育、落实巡视整改要求、深化机关定位转型嵌入进去，细化整改方案，落实整改措施。四是要两手抓、两促进。全体党员干部要把学习教育同做好发展改革各项工作结合起来，以发展改革工作成效检验“两学一做”学习教育成果。
二、两促进是哪两促进
两手抓两促进,是指一手抓好群众路线教育实践活动,一手抓好各级各部门本职工作,做到互相促进,两不耽误
三、邓小平提出的"两手抓"指的是什么
邓小平认为应当一手抓物质文明，一手抓精神文明。他还多次提出政治体制改革。他认为：“不搞政治体制改革，经济体制改革也搞不通。”
“两手抓”、“两手都要硬”，在20世纪八九十年代一度是高频率使用的政治概念、理论术语。作为政治概念的“两手抓”，其“版权”当属中国改革开放的总设计师邓小平。
通俗而形象、简洁而明确，是邓小平的语言风格。如果我们把视野稍微放宽一些，会发现早在“文革”后期邓小平主持全面整顿工作期间，便已经有了这种表达的最初体现。
1975年3月5日，邓小平在中共省、市、自治区委员会主管工业的书记会议上所做的报告曾谈到：“毛主席讲，要抓革命，促生产，促工作，促战备。
听说现在有的同志只敢抓革命，不敢抓生产，说什么‘抓革命保险，抓生产危险’。这是大错特错的。”那么，正确的态度是什么？显然是“革命”与“生产”两不误、两手抓。
扩展资料
（1）一手抓民主建设，一手抓法治建设。1979年6月，在会见日本客人的时候，邓小平针对中国法制极不健全和社会上出现的群体事件谈到：民主和法制，这两个方面都应该加强，过去我们都不足。“
这好像两只手，任何一只手削弱都不行。”这个谈话的部分内容在收入《邓小平文选》第2卷时加了《民主和法制两手都不能削弱》的标题。
（2）一手抓改革开放，一手抓打击各种犯罪尤其是经济犯罪。1982年4月，在中央政治局讨论“关于打击经济领域中严重犯罪活动的决定”的会议上，邓小平明确提出：“我们要有两手，一手就是坚持对外开放和对内搞活的政策，一手就是坚决打击经济犯罪活动。
没有打击经济犯罪活动这一手，不但对外开放政策肯定要失败，对内搞活经济的政策也肯定要失败。”根据这一精神，中共十二大郑重提出：我们在发展社会主义事业的新时期，从思想上到行动上一定要坚持两手：一手是坚持对外开放、对内搞活经济的政策。
另一手是坚决打击经济领域和政治文化领域中危害社会主义的严重犯罪活动。十年之后，即1992年，邓小平在视察南方的谈话中又一次重申：要坚持两手抓，一手抓改革开放，一手抓打击各种犯罪活动。这两只手都要硬。
参考资料来源：人民网-邓小平的“两手抓”
参考资料来源：人民网-“两手抓”的源起、内涵与演变
四、国网两手抓、两不误、两促进是什么
做到教育实践活动和当前各项重点工作两手抓、两不误、两促进。这是国网认真落实中央党的群众路线教育实践活动的内容 不仅仅是国网讲的
