怎么教宝宝识字

在日常生活中，我们或多或少都有了解过育儿知识，下面我为大家整理了关于怎么教宝宝识字相关内容，欢迎分享，希望对大家有帮助

怎么教宝宝识字

首先，你可能要问学龄前儿童应该识字吗？那么识字的目的又是什么？答案是：为了阅读。阅读能够开发孩子的智商、开阔他们的视野，阅读于孩子就是一种另类的游戏。当她从阅读中找到乐趣时，才能更加主动地去读书。

爸妈们如何教宝贝认字？最有发言权的，莫过于拥有一身实战经验的父母，看看以下这两位妈妈怎么说：事事儿妈page1-3；满满妈：page4-6。

事事儿妈：宝宝一岁半

事事儿现在一岁半了，确实认识很多字，于是好多人都夸他聪明。如果是生人，我会教事事儿说谢谢。如果碰到熟人我会反驳，不是他聪明，是他妈妈聪明！(有点臭显摆呵)

因为事实证明，几乎所有三岁前的孩子都有认字的能力，只要妈妈(甚至保姆)上一点点心，给宝宝一个认字的机会。

其实方法很简单，我总结有以下几种(国内)

1、在家里布置一个汉字环境。可以把家具、电器、房间、墙壁上贴上相应的字卡。让孩子把汉字与实物联系起来。

2、路上指认各种招牌。有一次在车上哭急了，还是靠认招牌哄好的。

3、中文报纸、杂志。他第一个念出来词的就是：北京(青年报)

4、无图词卡。字卡不好，没有办法让他联系到实际。有图也不好，分散注意力。

5、标签商标。比如在浴缸里我就教他认潘亭、舒服佳、强生等，还有很多包装袋上的文字。

6、电视。广告里会有很多字，栏目的片头、天气预报里的城市预报，都是教孩子的机会。两个月前他就可以把中国所有的省会念下来。他每天最爱看的就是报报(天气预报)

7、儿童读物。可以买一些字体比较大的图书，用手指指着文字给他讲故事。

8、医院科室、办公室的标牌

提醒你以下几项学汉字的注意事项：

1、要有耐心和毅力。如果从出生开始培养，需要至少五个月才可以看出效果。事事儿最初认识字的表现是用眼睛告诉你，你所念的词所处的位置。然后是从一堆词中分辩你要的那个词。最后才可以念出来。所以教宝宝认字需要长时间的等待。

2、无需从最简单的字开始。如人，日，月等。因为孩子认字其实是认汉字图形。比划越多，图形越好分辩。事事儿能分辨的第一个词是：警察。

3、不要给孩子出任何难题，设置障碍。如：比划相近的词不要放在一起学。如：妈妈、奶奶。

4、不要给自己和孩子订任何进度和标准。既然是游戏，家长就要发自内心地认为是游戏好了。我到现在也没有统计事事儿到底能认多少字。也不会有任何一本书会告诉你，一岁半的孩子能认多少字。

5、不要任何形式上的测验和考试。孩子对曾经学过的字一旦犹豫时，决不为难孩子，家长马上再重复一遍就好了。

6、孩子兴趣转移的时候，决不勉强。

7、学汉字绝对是应该融合在生活，游戏之中，决不应该有上课时间。

8、家人尤其保姆要参加到孩子的识字计划中。

9、不要看图识字，那样的话孩子只会看图。

10、学习单字对孩子的语言发展没有太大帮助。最好学词。

学汉字的好处，这是我的体会：

1、对学习说话的帮助。学字和说话同步进行，等于在学说话时多了一种学习的途径，看。(学说话只是通过"听"来学习)事事儿说话的能力应该说还不错，因为没有硬性指标来衡量。他最多可以说八到十个字的句子。比较关键的一点，是他非常愿意学别人说话，不管说的好坏，只要有人教，他就跟着说。我认为这跟教字时大人重点强调的语气有很大关系。

2、凭空得到很多表扬和鼓励，相信对他的个性培养会有好处。

3、对文字的一种敏感。我一直认为我们的环境太过嘈杂，在这样的环境下孩子很难对静止的文字有所关注。但是现在事事儿对文字的"痴迷"，都令我感到惊讶。随便看到路上有字的牌子，他就会指着让我给他念。

4、孩子哭闹的关键时刻，即使没有玩具也可以用文字来哄孩子。这一点我体会多多。

5、越小开始认字，孩子越认为那是一种游戏。他认得越多，越会觉得游戏有趣。我想如果引导的好的话，即使将来他也不会把读书认字当作一种负担。

6、也许以后还会看到其他好处。

但是很多人，包括我自己，仍然对从小学汉字有所忧虑：

1、幼儿园是否可以继续孩子的识字事业？

2、提前认字的孩子上学时是否会因为都会了，而注意力不集中？

3、有一种说法，如果孩子认字多了，会不会在看图画书时，被文字束缚住，失去原本看图画的想象空间？不利于孩子的创造力的培养。

4、被过多称赞会不会有反面效应？如骄傲，或过于争强好胜，虚荣、爱面子，批评不得等。

我唯一不担忧的一点是：教孩子认字绝对不是剥夺孩子玩和感受大自然的权利。

看完事事儿妈的，再看看家有四岁宝宝的满满妈的经验：

满满妈：宝宝四岁半， 聊聊满满认字的事儿

我一直认为满满认字是个蹊跷事儿。因为我说不清楚满满是从多大开始认字的，认识了多少字。

这些天有几个妈妈撺托着让我写写。那我就想到哪儿写到哪儿吧。

关于早期认字，一直以来都有很明确的两个阵营：支持&反对。我是个随遇而安的人，坚持放养原则，所以我立场鲜明地高举反对大旗。

关于早教的书，我看得很多，但不是最多。不过已经达到了我把很多理念混为一体的最高境界。也就是说，现在书上谁写的已经记不住了，该我记住的，我就记住了，偶尔搬出来吓唬吓唬满爸和满爷爷奶奶都是很奏效的。

满爸狠佩服我，因为我看的书比他多。所以当教育出现分歧，满爸总是说随你的遍。然后我就随便了。然后就是满满现在的这个样子。

满满现在4岁半。我应该是从她4岁发现她认字的。因为满爷爷说，满满已经给他讲过好几本书了。我才醒悟过来，这个小丫头无师自通的认字了。

怎么认得字呢，那就要边回忆边说了。

第一阶段：

2-3岁之间，满满有个点读敏感期。说简单点儿就是喜欢她用手指点着书上的字，我读。这样挺累的。因为一句话要拆分好多词，有时候拆得我都不知道前后搭配了。为了句子的连贯性。只好和她商量，读过好几遍的书，才可以这么点读。否则我不读。这样做得好处是，首先让她能细细的品位这本书，熟悉这个故事。正好三岁左右的时候，孩子喜欢重复读几本书，那正好，这样可以在后来的几遍中采用点读。

第二阶段：

点读维持了几个月，好像半年多。然后满满开始要求读她认识的几个字。也就是说一句话中如果出现她认识的字，那就必须她读。如果我不小心读了，就是我不对。我要认错。分工明确，不能越俎代庖。这样就更累了。因为我要牢记她哪几个字认识。因为给她读书的不一定是我，我不在家的时候，每个人都会给她读书的。包括认字不多的满奶奶。后来满满和奶奶就发生了文字大战。据说是奶奶有些字不认识，想蒙混过关，但偏偏那些字满满认识，然后就毫不留情的揭发了满奶奶的浑水摸鱼的恶劣行为。满奶奶被满爷爷好一顿笑话。满满的小聪明获胜，沾沾自喜。可能这样一来，激发了满满要认识更多的字。

第三阶段：

满满开始读句子了。在满满准备读句子的时候，我郑重的给满满讲了句子和词汇的区别。我找了本“萤火虫快乐语文”系列的《句子柔软操》，给满满讲了2个晚上。做了一些练习，满丫头居然百发百中。句子和单词全都手到擒来，分辨得那个准确。让为娘的我，高兴得来。因为这本书适用小学低、中年级。

满满读句子的时候，我真的下了功夫。我准备了很多那种叠句的书。就是《打瞌睡的房子》那样的。同样的句子反复出现，就算有新的不同，也只是替换了几个词而已。这样的书现在也有一些了。比如聪明豆系列中《咕噜牛》，《和甘伯伯去游河》，绿鸽画丛系列的《原始森林里的老树》……

第四阶段：

满满开始读书，真正的读书。熟悉的书，她读；不熟悉的，她编。很滑稽的样子，但是她很认真。熟悉的书，大都是她小时候看过的。所以说，看过的书不能扔啊。我收拾书房，她跟着巴拉。她原来喜欢的那些书，都被她抱到卧室里去了。有很多书，满满都能背过了。所以她读起来那简直太轻松了。开始的时候还点着，后来觉得自己本事大了，就干脆不点了，就那么直接读。读完熟悉的，开始读新的。我不在家的时候，她读给爷爷奶奶听。碰到不认识的字，她直接编了。我回家了，就给我读。

拓展阅读：

教宝宝识字的方法

我国的汉语比其他国家的语言更能促进孩子右脑的发展，所以说，教宝宝识字不但可以提高孩子的语言智能，而且对于宝宝的大脑发育、更广阔的发展也有着积极意义的。但如何才能教宝宝识字呢？

育儿专家提醒父母说，教宝宝识字不能有压力，如果不注意孩子的年龄特征，会挫伤孩子学习的积极性，甚至会带来许多后遗症，使孩子不再愿意学习。所以应该采取科学的方法，培养孩子识字的兴趣，就能够使他们很快喜欢上识字而且学会。可以从以下几点入手：

一、教宝宝学习识字，可以用实物来为宝宝展示汉字

教宝宝识字要有妙招，比如父母在教孩子识字时，可以同时展示实物，这样字和实物之间就发生了联系，宝宝也会喜欢。用这种方法，可以使孩子很快识汉字，而不会感到识字是一件痛苦的事。

可以这样做，在教给孩子辨认物品的同时，向他们展示汉字可以加快识字的过程。例如，指着门，对孩子说：“门，这是门。”同时向他们出示“门”字，让他们辨认。这就在孩子的大脑中产生了两个表象，实物“门”和汉字“门”。每当我们发出“门”这个音时，孩子对实物和汉字都会产生反应，反之亦然。所以，当孩子还在襁褓时，我们就可以一边教他们辨认实物，如灯、墙、桌、椅、床、窗等等，一边教他们辨认这些汉字。实践证明，当孩子会说话时，他们已能够认识这些汉字。

二、常带宝宝去大自然中体会汉字的美

带宝宝去大自然游玩时，可以在大自然中教孩子识字，让孩子更容易接受并感觉是一件十分愉快的事。父母带孩子来到一座大山前，首先让孩子观察一下大山的巍峨和壮丽，起伏蜿蜒的大山像一条长龙展现在孩子的面前。当他们爬上山坡，仔细地观察着郁郁葱葱的树林、飞流直下的瀑布，听一听山间的各种声响。这时，父母可把“山”字写在地上，对孩子说：“瞧，这个字读什么?”孩子一定会脱口读出这个字的音。“山”字的美和大山的美在孩子的心中引起了共鸣。用这种方法，可以轻而易举地教给孩子认识很多汉字，如：田、鸟、林、树、村、路等等。

所以说，教宝宝识字不能单纯的死记硬背，这样是行不通的，要知道教宝宝识字有妙招，只有用能让孩子接受的方法，才能让宝宝更能愿意学习。对于教宝宝识字时，妈妈的态度也是要注意的，不能在宝宝总记不住一个字时而大场的训斥孩子，除了方法对，还要妈妈们有足够的耐心才行。

宝宝何时开始教识字

想要把宝宝练成“认字”高手，更好地开发宝宝的智力的话，父母先要清楚宝宝识字的最佳年龄。有专家指出，大脑发育最快的时期是在儿童时期，这时宝宝的记忆力特别惊人。3岁宝宝的自然记忆力与整体模式识别能力已经达到最高峰，可以让宝宝自然接触和认识一些汉字。而4~5岁的孩子就已经可以学认字，其成绩也不会比6~7岁的.孩子差。识字教育，最好是在宝宝1岁左右的时候开始。

就要为孩子创造一个良好的识字环境，在生活中，我们每天都会接触到大量的书面文字，比如电视里的广告、食品包装袋上的文字、还有路上店铺的招牌等，这些都能构成孩子识字良好的环境。

就是利用图画故事书，来教宝宝识字。妈妈不要放过每一个给孩子读书识字的机会，在念故事书的时候，妈妈可以边点着书边念给宝宝听，时间久了以后宝宝自然会认得这个字。在把书上的故事情节讲给孩子听的时候，也可以出示字卡，让宝宝在听情节的时候记住那些汉字。

就是要用图文并茂的识字图片，来帮助宝宝识字。父母可以自己制作那些图文并茂的识字图片，也可以去收集教孩子识字的图片。要经常拿出这些图片来让孩子认字，这些图文并茂的图片，会让宝宝学得开心，父母会教得更加轻松。

让宝宝自己看动画片学识字，家长也不用教，省心；宝宝学起来轻松，简单。可以让孩子在快乐中就能轻松识字，受教育！这个方法现在被越来越的家长所接受，且宝宝的学习效果非常不错。孩子也很愿意学习。

教宝宝快速识字的方法

世界上只有汉语和其他很少几种象形文字能促进右脑发展。所以，教宝宝识字，不光可以提高宝宝语言智能，对于他们大脑总能力和效率的发展也有着积极的意义。

教宝宝识字，如果不注意宝宝的年龄特征，会挫伤宝宝学习的积极性，甚至会带来许多后遗症，使宝宝不再愿意学习。如果我们采取科学的方法，培养宝宝识字的兴趣，就能够使他们很快学会许多汉字。

窍门1展现实物学汉字

在教宝宝识字时，同时展示实物，这样字和实物之间就发生了联系。用这种方法，可以使宝宝很快识汉字，而不会感到识字是一件痛苦的事。你也可以在教给宝宝辨认物品的同时，向他们展示汉字可以加快识字的过程。例如，指着门，对宝宝说：“门，这是门。”同时向他们出示“门”字，让他们辨认。这样就在宝宝的大脑中产生了两个表象，实物“门”和汉字“门”。每当我们发出“门”这个音时，宝宝对实物和汉字都会产生反应，反之亦然。所以，当宝宝还在襁褓时，我们就可以一边教他们辨认实物，如灯、墙、桌、椅、床、窗等等，一边教他们辨认这些汉字。实践证明，当宝宝会说话时，他们已能够认识这些汉字。

窍门2随时随地学汉字

父母带宝宝来到一座大山前，首先让宝宝观察一下大山的巍峨和壮丽，起伏蜿蜒的大山像一条长龙展现在宝宝的面前。当他们爬上山坡，仔细地观察着郁郁葱葱的树林、飞流直下的瀑布，听一听山间的各种声响。

这时，父母可把“山”字写在地上，对宝宝说：“瞧，这个字读什么？”宝宝一定会脱口读出这个字的音。“山”字的美和大山的美在宝宝的心中引起了共鸣。用这种方法，可以轻而易举地教给宝宝认识很多汉字，如：田、鸟、林、树、村、路等等。

当宝宝接近了事物本源的时候，汉字对于他不单是事物的标记，而且也是花朵的馨香、泥土的气息、故乡的田野、森林发出的乐声，他的思想就会因为受到语言。魅力的感染而变得像小鸟在天空中翱翔一般活跃。

窍门3举一反三学汉字

汉字是一种象形文字，利用这个特点，可以举一反三的学习。例如教宝宝认识“休”这个字。首先在一张纸上画一棵树，树下一个人在睡觉。然后指着图画问：“瞧，图画上有什么？”“图画上有一个人和一棵树。”“对，‘人’字怎么写？”“一撇，一捺。”“对，再看这棵树，树也叫做‘木’，你会写‘木’字吗？”“不会。”“让我来教给你。”教完“木”字的写法后，再问：“这个人在树下干什么啊？”“他在睡觉。”“对，睡觉又叫做‘休息’。你瞧，人在木旁就是休。”然后把“休”写出来。这样，宝宝就能够牢牢地把这个字记住了。你要牢牢记住的是，无论教哪一个字，一定要让宝宝看实物或图画，依靠形象思维来理解汉字。

窍门4开心阅读学汉字

识字的最终目的是阅读。马上用自己学到的字阅读诗歌、童话故事和有关儿童的书籍，宝宝就会产生成功的喜悦，就会促进宝宝识字。爸妈们常苦恼教给宝宝许多生字，但他们发现，很多字被宝宝遗忘了。其原因是他们没有注意到“字不离词，词不离句，句不离篇，篇不离章”这个道理。当一个孤立的汉字不和其他汉字相联系时，很容易被遗忘掉。

幼儿启蒙识字APP哪个好，如何辅导宝宝识字

孩子的启蒙教育问题一直都是各大家长着重关注的，而且越来越多的家长也在使用各种识字的APP，为了让孩子更快的能学到更多的知识。对于使用APP学习来说，还是不建议宝宝这么小就使用手机，ipad，来辅导启蒙学习识字。

生活中其实很多方法，例如：玩卡片，玩具数字，积木数字等等，孩子3岁左右自然记忆能力和整体模式识别能力的最高峰，孩子能像认识其它物品一样自然接触和认识汉字。

如果还结合app上专业一点辅导启蒙，那就说说用啥比较好！上述说到不用手机和ipad，那就说说电视应用，也能很好的辅导宝宝学习识字。也能结合更多的乐趣。

当贝教育，电视通过当贝市场就能下载，这款APP是结合了市面多家早教机构的整合教育APP，包括人们都熟悉的：“氧气早教、贝乐虎、才智小天地”等。里面划分为K12+学前教育，学前教育就有很多帮助宝宝学习识字，数数，简单的英文，绘画，儿歌，故事等等。

识字课程都是通过最开始简单的形象字，甲骨文，通过以卡通，动画的形式生动展现，再以好玩的学习方法，“藏字” 游戏 ，利用语句，让孩子在句子当中找到学习的那个“字”，通过解释讲解文字的读音、来源、意义等，再以 游戏 作为辅导，加强组词，造句的能力。让孩子学习汉子更简单，抓住孩子记忆潜能的顶峰阶段，帮助孩子记忆能力。

悟空识字TV版，也是一款电视APP，通过孩子喜欢的人物角色“孙悟空”为学习背景，每天通过学习来“闯关”，用生动有趣的情景故事，把孩子带入有趣的识字王国，利用汉字的构词原理及组词运用，教孩子分辨多音字、形似字。每天完成识字任务来体验成就感。

软件通过安排初识汉字，快速巩固，跟读汉字，听音辨字，认字辨音，组词填空等环节，循序渐进地帮助孩子掌握汉字。通过年龄段，也能学到不同的识字 游戏 ，后续通过词组，句子，循序渐进地帮助孩子掌握汉字，也是一款非常不错的识字APP。

优秀的电视APP还有很多，每款识字应用都有自己的亮点，更多好应用，家长就自己选择。但是希望使用手机APP辅导的家长更注重预防。

主要通过电视大屏学习识字，一是预防孩子过早接触电子设备，避免上瘾。二是有效预防孩子早期近视，电视对比手机，ipad等电视设备，电视会是最优选择，三是释放家长双手，孩子坐在客厅看电视学习，家长自己还能刷手机。这个哪个家长能抗拒。四是有效亲子，通过和孩子一起在电视上完成识字 游戏 ，增加亲子活动，辅导孩子更好的成长！

家长如何教孩子识字？

1）为孩子创造一个识字的环境

环境对于孩子认识字是第一重要的。在我们的生活中，每天都会接触到大量的书面文字：电视里的广告文字、食品包装袋上的彩色文字、快餐店的店招、路边的路牌……这些，都构成了孩子识字现成而良好的环境。

爸爸妈妈完全可以看到什么就让孩子学什么，如看到来来往往的汽车就学“车”（汽车、火车、卡车、警车……）；看到树就学“树”（杨树、柳树、松树、大树……）。这样，一方面可以利用这些汉字的环境效应，通过身临其境的感受来加深对汉字的理解；一方面，还能培养孩子爱观察、爱提问的好习惯。

此外，父母也可以自己在创造出适合孩子认字的环境，如在冰箱上、电视上贴上写着“冰箱”、“电视”这些汉语和拼音的纸片等。这些有意识的动作会让孩子对每天接触到的东西产生字面的理解，从而加深了印象。

2）利用图画故事书来教宝宝识字

不放过每一个给孩子读故事书、看图画书的机会。妈妈可以边点着书边给宝宝念；也可以把图画上、书本上的故事情节讲给孩子听，同时出示字卡，让他们在理解情节的同时记住汉字。

有时，也可以采取先背书后认字的方法。先给孩子反复说他喜欢听的故事，直到宝宝能够独立复述出来。这时再一起来看书，对号入座，找到字音所对应的字形。需要注意的是：一定要按照文字的顺序，手指指准那个字，眼睛就要看那个字，并且此时孩子的注意力一定要集中。

当孩子有了一定的识字量后，爸爸妈妈也可以用提字的办法。如，故事书中说到了小牛，就把“牛”拿出来，问宝宝牛吃什么呀？宝宝说：“吃草！”那就再让宝宝认识“草”这个字。

如何教宝宝认字

教孩子识字的26个好方法

1．激欲法。就是在识字前想法调动孩子的情绪、唤起兴趣，激起求知欲。如有人教孩子和字“交朋友”，说字是人的好朋友，它可以告诉你好多故事，好多知识，认识的字越多，朋友越多，知道的事情也就越多，将来干的事就越大，如当汽车司机、飞行员，这样孩子就十分想和字交朋友，并且想交很多朋友。

2．物字法。就是将孩子熟悉的家俱物品上贴上相应的字，一边指着物体和字，一边念物体的名称和字音，多次反复就会形成音形结合的条件反射，就把字记住了。

3．熏陶法。就是将孩子生活的环境造成文字的环境，如家里除了家俱物品上贴上字以外，还可贴上几张图文并茂的画或地图，或诗词、歌曲、条幅，或放几本画册、小人书等，过一段时间还要适当换一换，在抱着孩子玩时，随时随地反复进行教，并不一定要求一次记住，这是一种熏陶，一回生，二回熟，时间一长，就自然记住了。

4．看图识字。书店有卖的，自己也可以制。一边告诉孩子看图认物，一边用手指着字念这个图的符号——“字”。

5．识字卡。字迹要清楚、鲜明、工整、稍大，保证字形的鲜明印象。

①挂式字卡。用6厘米以上见方的纸块写字，贴在墙上等处，以后就连成很有意思的短句，可以巩固，激起兴趣。隔几天再换别的字卡，再换一个地方贴。

②袖珍字卡。用1．2厘米见方的硬纸板，两面写字，家长经常带一些放在口袋里，当孩子上街、逛公园、散步、走亲戚或排队时，利用短时间认几个字。回到家里可叫孩子“对号入座”，把相应的大小字块放在一起。

③玩式字卡。用4．5厘米见方的美观木块或厚纸块做成牌（如“上”“大”“人”）或棋字（如对角棋、军棋、象棋、围棋），可叫孩子随身带上，玩时和他分胜负，孩子会百玩不厌。

④现制字卡。家长随身带上几张空白袖珍卡，与孩子一起活动时，发现他对某件事极有兴趣时，可问孩子这几个字是什么样的?立即取出空白卡片写给孩子看。

⑤类型字卡。如偏旁字卡、句子字卡（有趣的句子、诗句、儿歌、谜语）、动物字卡、故事字卡（可在熟字中夹几个生字）。

⑥两面字卡。把一个词拆开，各写一面，如正面写“喜”，反面写“欢”；或反义词，一面写“高”，一边写“低”，让孩子翻过去翻过来认。

6．画图填字。如图上画一面红旗在飘，你可在图画上写上“红、旗、飘”三个字。

7．游戏识字。

①藏字。把写好的字块放在背后，或是放在附近不费太大的劲就可以找到的地方；或是左手或是右手，采取躲猫的形式，是很容易引起识字兴趣的。

②在一堆字卡中找同类字。如同偏旁、动物字、动作字、声音字、同意字等同类物体字，也可以训练孩子抽象概括的思维能力。

③取放字。用两盒数量一样的字卡，与孩子比赛认取，看谁认得快，在盒中取一个认一个，取完了再认一个放一个。大人有意放慢一点，让孩子多赢，孩子是会玩得津津乐道的。

④前进法。与孩子散步时，可在前面百米处放一个目标，间十米远就用粉笔或木条在地上写一个字，认完一个就走十米，看谁先认完十个字。

⑤踩字法。如用粉笔在地上写十个字，认一个就踩一个，看

谁先认完。

⑥让孩子当老师。在黑板上写十个大多是孩子认识的字，父母当学生，孩子点一个父母就认一个，有时故意认错让孩子来纠正。

⑦识字比赛。如黑板上有十个字，把孩子和爸爸各分一组，妈妈作裁判，看谁认得快。

⑧蒙字法。先在桌子上写两个字，让孩子认一认再用两只手各蒙住一个字，让孩子猜一猜，看哪只手蒙的是哪一个字?

⑨玩火车过隧道。把认过的一些字卡，中间夹几个生字卡，把它摆成一长条或火车放在木板上，一头做一个拱门，推动木板，认一个字就让它过拱门，认完，“火车”就完全过去了。

⑩玩拼字。如说一个短句（最好是有教育意义的），叫孩子找出相应的字来拼（或者是将这一句话的字块先打乱，再由孩子拼出一句话来）；或设故障，把句子中的某字不让孩子看见，掉在地上，问差哪一个字，快排出来。

8．对号入座。如玩具上、桌子上，叫孩子把相应的字块放在上面去。

9．见字认字。如家中报刊上的条幅、书名、来信（信封上的字），街上的标语、商标、广告、店名等。

10．串联法。先从单划教起，等孩子把横、撇、竖、捺掌握之后，进一步教字的偏旁部首和独体字，并着重讲授它的意义。用串联法教字，如独体字“莫”，告诉孩子读“muo”表示不要的意思。如果和其他偏旁组合，就不起表示“不要”的作用了，在组合字里，“莫”字只起表示音的作用，而这组合字意义就靠他的偏旁部首了。如“莫”加上“饣”字旁就读“馍馍”的“馍”，表示粮食的意义。给“莫”字加上“扌”旁，就读作用手摸的“摸”，因为“扌”和手的动作有关。给莫字加上“氵”就是沙漠的“漠”，因沙漠里没水。给莫字加上“木”就是模型的“模”，因过去模型多是木头做的。

也可根据偏旁部首做拼字游戏。如“木”拼“对”是“树”字，“木”拼“圭”是“桂”字，“木”字可带出——大串来。

也可以认识偏旁再识字，如“冫”（两点水），“十”（十字部），“厂”（厂字头）等。

11．同音教。就是根据孩子已认识的一个字的同音字都找出来一块认，也可以同时辨认加以区别。

12．拟声教。如模仿鸟声、虫声、风声、水流声、敲鼓的咚咚声、机器的轰隆声、汽车鸣笛声、飞机轰鸣声、枪声等。

13．动作教。如教“爬”就做爬的样子。

14．形近字。比较左右、王玉、乌鸟、古舌……也可同时培养观察力。

15．音形义密切结合。幼儿识字记形并不象成人想象的那么难，至于懂了字的音与义，记其形是顺手牵羊的事。如带孩子看花时，教孩子哪些是花瓣，哪是花蕊，同时将其写在纸片上，教幼儿字的形，实践证明这是一个多快好省的方法。

16．字形分析法。如教“泪”字，可以提问眼睛（目）要有水（氵），是什么呀?是泪。这样不仅使幼儿明白了字的组成结构，也增强了记忆。

17．字义法。先教幼儿能掌握其意义的字。实践证明幼儿对字义越熟悉的字就记得越快越好，如捉迷藏的“藏”就比记甲、乙、丙、丁简单容易。但若“丁”是他的伙伴“丁丁”的名字时，就又记得快。意义记忆的效果优于机械记忆。

18．分类识字。可从人、餐具、玩具、服装、水果、家俱、动物、植物、鸟类、禽类、虫类、天气等分类识字，激起兴趣，培养思维力和想象力。

19．拼音教。通过汉语拼音注音识生字，用拼音查字典识生字，以拼音助读识生字。

20．写字认。在黑板上、地上、充满水汽的玻璃窗上画字，画一个，念一个，擦一个，擦了再画……他会感兴趣的。

21．添划法。如：人→大→天（或太，或天）→夫。

22．找关系。如人→人民→民歌→歌唱→唱和→和平→平安→安全。

23．组字认。组词、组句、诗词、歌曲、对联、顺口溜、谜语，如开展“子”字组词比赛组成扣子、桌子、孩子、儿子……组成完毕后再认前面的字。读一首诗歌前半句，后半句由孩子接着念，念了再认。讲故事时，将每段中关键几个名词生字认一认，连续起来，基本可掌握故事的脉络。也可以编些带有数的顺口溜，如“打鼓”歌：

1、2、3、4、5，我会打小鼓。

咚咚咚咚咚，小鼓说是5。

24．填空认。如爸爸的名字有三个字，中间空一个，就根据念的音来填上。再如“口琴”空一个字再填上。

25．集中识字。当孩子识字有一定的基础，并对识字产生强烈的饥饿感时，可根据小学语文课本，或按扫盲识字，根据情况可大量识字。有人作过试验，一次认60个字，一个晚上认172个字都不为罕见。

26．阅读促识字。当孩子认过几百字以后，就给他一些画册书、小人书、儿童读物让他读，遇到生字，通过懂故事情节会念一些生字，使他感到自豪，就会如饥似渴地要求大人教字。

如何教小朋友认字

如何教小朋友认字

如何教小朋友认字？小朋友到了一定的年龄都是要学会认字、上学学文化。所以教小朋友学会认字可以从小培养，而且小时候孩子学习能力还比较快，那么现在分享如何教小朋友认字的方法。

如何教小朋友认字1

如何教小朋友认字

1、图片识字，父母可以自己制作许多图文并茂的识字卡片，或收集一些教孩子识字的图片。在日常生活中，时不时地通过卡片，以游戏的方法来教孩子认识汉字。孩子学得轻松，父母教得也轻松，更重要的是，能加深孩子对汉字的印象。

2、讲故事识字，给孩子讲故事，边讲边把故事中的主要人物、关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让孩子复述时再认一认。这样既不影响讲故事，认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。

小朋友认字的最佳年龄

1、随着年龄的增大，小朋友逐渐学会走路和跑步。这个时候家长又在考虑孩子的教育问题。汉字是建立在图形的基础之上的，人们认识字也是从认识图形开始的，认识了一个字就相当于认识了一个图形。

2、三岁的时候，孩子的形状知觉开始以最快的'速度大战。而三到七岁之间的孩子，能够更加准确的认识和区别图形。而三四岁的孩子对图形的感知是最敏锐的，如果在这个时间段开始认字，那么可以有最明显的效果。

如何教小朋友认字2

关于怎么教小孩认字

一，环境濡染识字法

1、家庭里常见、常说、常用的实物上挂（贴）相应的大字卡片和其他卡片；

2、户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认学兴趣；

3、食品袋、电视节目等到处都有视觉语言，都可培养孩子的兴趣和习惯。

二，生活识字法

生活里处处有听觉语言，为什么生活里不能处处有视觉语言的参与呢？

1、吃东西识字；

2、人体感觉识字；

3、认物识字；

4、认名识字；

5、活动识字；

6、观察自然识字；

7、购物识字等等。

三、游戏识字法

孩子最喜欢游戏，学就是玩，玩就是学，玩中有学，学中有玩。“立体早教法”有句名言，有趣的学就是玩，有益的玩就是学。例如：

1、表情识字：笑、哭、眨；

2、动作识字：站、爬、捏；

3、教小动物“识字”；

4、文字当物识字；

5、手心手背猜字；

6、谜语识字等等。

四、趣味阅读识字法

即在读书中识字，先读书后识字，边读书边识字，“小朋友，跟我念”，边读边指即如是也。

1、英国20位高级教育家认为，帮助幼儿识字的最好方式是把孩子抱在怀里，大声地、一遍遍地念着孩子爱听的故事；

2、学儿歌，识字；

3、学古诗，认字；

4、顺口溜识字；

5、看地图识字；

6、学音乐识字；

7、读经典故事识字等等。

五、全脑通形象思维识字法

1、全脑通教育是一种全新的识字方法，其核心就是运用汉字象形象义的特点，先将汉字变成与字形或字义非常接近的图画，让孩子们用右脑而不是左脑去记忆。

2、孩子们只要看懂了图画就自然记住了字形，同时也掌握了字义。

3、孩子不需要花太多的课余时间，就能轻松学会全部生字，并达到一定的阅读水平。